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    孩子16岁才读中学,在开学军训中认识了教官,就喜欢上了他.曾与孩子沟通,没有成功,请问我该怎么处理?是否可以与教官沟通?应该通过什么方式沟通(如当面约谈,短信交流等)?对于沟通后可能出现的结果(1、对方与我们达成共识,并能对孩子做积极引导。2、对方与孩子绝交,孩子失恋。3、对方把沟通内容立即告诉孩子,从而使孩子与家长更加对立。)家长应该怎么应对?急切盼望专家给予指导!
发布时间:2008-10-15 发布人:zzhok
杜文东(心理专家):   其实16岁也只能算是相对“早恋”。就是说从生理发展角度并不早,但从社会要求角度是早了。这两者的背后就是我们如何处理上的矛盾之所在。

  一般需要首先考虑保护孩子的自尊心,避免出现羞耻感。(当然也有的女孩很“前卫”,会将此事看成很正常和很光荣,这与她的人格深层的婚姻观念有关,不能轻易改变。当别论)

  其次,要先从侧面,间接探一下教官的态度,如他是否知道你女儿对他的喜欢,属什么程度(喜欢?爱情?)。也许整个事情是你们的误会,也许他也早已经陷进去了。

  如果是确认你女儿喜欢(追)他,而他不知道,且他知道后也对你女儿没有兴趣,才有可能按你提出的方式让他配合你来一起处理。步骤是先1后2。然后慢慢地以时间换来空间。

  但事情往往是,双方的情感早已经“互动”过无数次,这时的教官已经成为了活生生的现代青年了。这时候,你对他说出你的愿望,他当然会从教官的角色认同你的说法,并按你的建议去做。但他实际上的现代“男青年”角色,往往又会使他在做的过程中难以达到你所需要的结果。甚至有可能促使双方的感情更深入。这不完全是“逆反”,而是你们客观上促进了他们在“艰难中前进”。

  所以最好是,第一,让他作为“局外人”(如果他能做到)。第二,你们对女儿说明反对理由(如年龄太早、以后环境变化人也会变化、还没有职业技能、影响关键的学习阶段等等——不过如果她的观念确立,她会用“更充足的理由”否决你,这应另论)。第三,然后保持平常家庭氛围,不再喋喋不休,但始终不让步。当然这过程也可能有变数,但总原则还是不使用逼迫法,因为往往会适得其反、越走越远。

    
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姜乾金简介:浙江大学教授、主任医师,全国著名医学心理学专家;国家十一五重点教材《医学心理学》、《心身医学》主编;中华医学会心身医学分会副主任委员;浙江医学会心身医学分会主任委员;浙江省教学成果一等奖和浙江省高等学校教学名师奖获得者。目前主持教育部“国家级精品课程”项目、心理咨询门诊,指导高端客户压力管理咨询服务,以及心理压力测评软件开发。擅长以国内首创的“心理压力系统模型”设计心理评估和心理干预程序;坚持现阶段我国心理干预工作应分为教育、指导和治疗三个操作层次,强调心理咨询和心理治疗工作不仅仅需要心理和医学知识的累积,更需要有长期的实践训练;坚持心理咨询和心理治疗不仅仅是说教,更是“艺术”操作和实际演练的理念。
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